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도서의 소개

- 우리나라 초등수학 교육과정을 공부할 때 참고할 수 있도록 다양하고 많은 자료를 총망라
- 초등수학 교육과정이 시대상과 어떻게 연결되어 있는지 드러나도록 구성
- 시기별 교과용 도서의 내용과 특징을 해설

이 책은 우리나라 초등수학 교육과정의 변천을 담고 있다. 흔히 수학 교육과정의 변천을 다룰 때 1945년 해방 후 교수요목기나 1954년인 제1차 교육과정부터 시작한다. 그에 반해 이 책은 개화기에서 시작해, 일제강점기 수학 교육과정으로 볼 수 있는 법령을 다루고, 해방 후 교수요목기의 초등수학 교육과정도 비교적 상세하게 담았다. 다시 말해, 1870년대 개화기부터 시작하고 있어, 2023년 기준으로 약 150년의 역사를 포괄하고 있다.

I. 개화기 초등수학교육 001
1. 1876년 개항부터 1894년 갑오개혁 이전까지 002
2. 갑오개혁시기(1894~1905), ‘서양산술’ 교육 본격 시작 006
3. 통감부 시기(1905~1910) 018

II. 일제강점기 초등수학교육 027
1. 제1차 조선교육령 시행기의 초등수학교육 028
2. 제2차 조선교육령 시행기의 초등수학교육 033
3. 제3차 조선교육령 시행기의 초등수학교육 040
4. 제4차 조선교육령 시행기의 초등수학교육 045
5. 일제 강점기 초등수학교육의 주요 특징 049

III. 교수요목기의 초등수학교육 057
1. 배경 058
2. 『각과 교수요목집』의 체계 060
3. 『각과 교수요목집: 국민학교 산수과』의 특징 062
4. 미국의 듀이와 생활 중심 교육 072
5. 새교육운동과 생활단원 074
6. 초등 수학 교과서 『셈본』의 주요 특징 078

IV. 제1차 교육과정의 초등수학교육 095
1. 배경 096
2. 국민학교·중학교·고등학교·사범학교 교육과정 시간 배당 기준 097
3. 「국민학교 교과과정」 099
4. 제1차 교육과정: ‘교과 중심’이면서 ‘생활 중심’ 101
5. 산수과 교육과정 문서의 특징 103
6. 산수 교과서의 주요 특징 105

V. 제2차 교육과정의 초등수학교육 117
1. 배경 118
2. 국민학교 교육과정 총론의 특징 125
3. 산수과 교육과정의 특징 129
4. 산수 교과서의 주요 특징 135

VI. 제3차 교육과정의 초등수학교육 149
1. 배경 150
2. 총론의 특징: 학문 중심 교육과정 강조 152
3. 산수과 교육과정의 특징 154
4. 산수 교과서의 주요 특징 164

VII. 제4차 교육과정의 초등수학교육 181
1. 배경 182
2. 총론의 특징 185
3. 산수과 교육과정의 특징 188
4. 산수 교과서의 주요 특징 200

VIII. 제5차 교육과정의 초등수학교육 207
1. 배경 208
2. 총론의 특징 210
3. 산수과 교육과정의 특징 214
4. 『산수』와 『산수 익힘책』의 주요 특징 222

IX. 제6차 교육과정의 초등수학교육 229
1. 배경 230
2. 총론의 특징 231
3. 산수과 교육과정의 특징 235
4. 수학 교과서의 주요 특징 252

X. 제7차 교육과정의 초등수학교육 257
1. 배경 258
2. 총론의 특징 260
3. 수학과 교육과정의 특징 262
4. 초등 수학 교과서의 주요 특징 273

XI. 2007 개정 교육과정의 초등수학교육 281
1. 배경 282
2. 총론의 특징 283
3. 수학과 교육과정 개정의 중점 286
4. 제7차와 2007 개정 교육과정의 수학과 대조표 290
5. 초등 수학 교과서의 주요 특징 292

XII. 2009 개정 교육과정의 초등수학교육 297
1. 배경 298
2. 초등학교 교육과정 개정의 방향 301
3. 수학교육 정책 304
4. 수학과 교육과정의 특징 311
5. 수학과 교과용 도서의 주요 특징 325

XIII. 2015 개정 교육과정의 초등수학교육 335
1. 배경 336
2. 총론의 주요 개정 내용 337
3. 수학과 교육과정의 주요 개정 사항 339
4. 초등 수학 교과용 도서의 주요 특징 360

XIV. 2022 개정 교육과정의 초등수학교육 373
1. 배경 374
2. 수학과 교육과정의 개정 방향과 변화 내용 381

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