지금까지 사회 구조의 변천 과정에 비추어볼 때, 앞으로의 사회는 점진적으로 과학기술이 지배하는 현상이 두드러질 것이며, 과학기술 및 사회 발전의 원동력으로써 수학은 그 역할이 한층 증대될 전망이다.
이에 따라 학교 수학교육도 시대적 요구에 부응하기 위하여 교과 내용이나 교수·학습 방법적인 면에서 개선 운동이 활발히 전개되고 있다.
교육의 질은 교사의 질에 크게 영향을 받는다고 볼 때, 수학교육의 질적 개선을 성공적으로 이끌기 위해서는 전문적인 자질을 갖춘 유능한 교사의 역할이 뒷받침되어야 할 것이다. 특히 가치 판단 기준이 확립되어 있지 않으며, 주위 환경에 대해 호기심이 많은 초등학생들을 수학의 세계로 입문시키고, 그들에게 수학이 무엇이며, 왜 수학을 배우고 가르치는지, 그리고 수학 공부는 어떻게 해야 하는지를 깨닫게 하고, 그들이 배우는 수학의 가치와 유용성을 느끼게 하는 데 가장 강력한 영향을 미치는 초등학교 교사들은 더욱 폭넓은 교양과 전문 지식 그리고 자질을 갖추어야 할 것이다.
이에 따라 본 교재는 국내외에서 사용 중인 초등수학 교과서와 교사 교육 프로그램의 내용을 비교, 분석하여 초등수학 교육을 담당할 교사들이 갖추어야 할 교수법적 지식과 2022 개정 교육과정의 각 영역 교과 내용을 효율적이고 효과적으로 지도할 수 있는 자질을 기르는 데 목적을 두고 있다.