| 도서소개 |
들어가는 말 사춘기의 의미를 풀어보면 ‘봄을 생각하다’, ‘봄을 생각하는 시기’라고 합니다. 날씨가 따뜻해지기 시작하고, 생명이 자라나는 봄이요. 그래서인지 사춘기는 막 어른이 될 것 같기도 한 환절기 같은 느낌, 새로운 시작, 그에 대한 기대 혹은 변덕으로 가득 찬 마음이 떠오릅니다. 시행착오를 많이 겪을 수밖에 없는 아직은 성숙함에 이르지 못한 상태이기도 하고요. 모든 새로운 시작에는 (각자가 처한 인생의 시기와 무관하게) 우리들에게 이런 봄이나 사춘기와 같은 에너지가 필요하다고 생각합니다. 아직은 시행착오를 겪을 수밖에 없더라도 뭔가 시작할 수 있을 것 같은 마음이 새싹처럼 돋아나고, 지금 씨앗을 뿌리는 나날들이 지나 어느덧 수확의 계절이 돌아올 것이라는 기대를 가지는 것이요. 그리고 지금 우리들 또한 그러하듯이 만물이 자라나는 이 시기에는 할 일이 아주 많답니다. 그럼에도 불구하고 긴 겨울 끝에 다가올 봄을 소망하지 않는 사람은 아마도 없을 거라고 생각합니다. 많은 내용들을 편집하고 확인하는 과정에서 까칠해진 저를 반성하고 되돌아보는 마음으로 뽑아본 (선생님들과 나누고 싶은) 책의 구절로 그만 인사를 마무리하겠습니다.
새로 시작하는 나날들을 기대하는 민쌤 드림
“사람이 진심으로 남을 배려하는 마음으로 신중하게 옮기는 모든 행동을 헌신이라 불러야 하지 않을까” ｢인간적인 너무나 인간적인｣, Nietzsche. |
| 목차 |
Chapter 1 교수-학습 이론 01 교수-학습 원리 및 방법(접근법) 02 교사의 발문과 상호작용(교수행동) 유형 03 교수매체 이론
Chapter 2 교육과정 이론 01 유아교육과정의 개념 및 유형 02 교육목표 진술 및 내용 조직 03 교육과정(교육계획)의 연계성 및 통합성
Chapter 3 교육과정 운영 01 교육계획 및 평가에 대한 이해 02 유아평가의 방법 03 장애통합 및 혼합연령학급 운영
Chapter 4 교육과정 변천 01 교육과정의 철학적 배경 02 유치원 및 유아교육과정 역사 |